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让每个孩子成为民族的栋梁,青岛中学有关负责人解析育人密码,因

2019-10-27 17:29:35  阅读量:4696

摘要:进修学校的校址,位于上海郊区的奉贤县,从市区驱车蜿蜓乡间而至,竟要两个多小时路程。菜量不大,口味绝佳。奉贤县与舟山市一水之隔,两地间互设有客轮码头,水路往来。择一周末休息日,乘船赴舟山游玩,亦是惬意。

 

半岛记者马正拓自2017年正式投入使用以来,青岛中学以其宏伟的校园环境、先进的教育理念、特色的课程设计和独特的教学安排,吸引了各界的极大关注,成为青岛乃至山东教育界的一面旗帜。今年第一次独立招生开始后,许多学生争相申请。那么,青岛中学教育哲学的独特之处是什么?如何实施?对此,半岛记者采访了青岛中学的相关负责人,要求他分析青岛中学的教育密码。

努力把学生培养成栋梁

在青岛中学校长办公室外的走廊上,一个巨大的表格上挂着这样的字样:“今天校园里的孩子,明天民族伟大复兴的支柱。”该表显示了中国建设社会主义现代化国家新征程的目标,从2020年的小康社会到2035年的基本现代化,再到2050年的强大社会主义现代化国家和中华民族的伟大复兴。与这些阶段相对应的是青岛高中学生在全国所有重要阶段的年龄。

表格下面还有一句话。从上学的第一天起,每一个年轻的中国人都在想:今天我们应该如何培养新人成为民族复兴的成年人?

"这种形式生动地说明了青岛中学的教育目标."青岛中学的官员说,从教育者的角度来看,首先,要实现教育的个体功能,就必须重视对学生个体的培养,使他们具备与时俱进的综合素质,为追求生活幸福奠定基础。同时,我们必须实现教育的社会使命,为社会发展培养有用的人才。今天的学生将来会参与社会建设。他们现在接受的教育决定了他们在未来社会分工中的角色。

上述负责人表示,正因为如此,青岛中学放弃了传统教育模式下的短期功利教学。它注重从长远的角度规划和设计教育形式,尊重学生的个性化发展,具备综合能力。

因材施教让学生个体成长

为了实现上述教育目标,青岛中学的课程设计不同于其他学校,打破了传统的年级分层体系,率先采用小学5年、初中3年、高中4年的分段培养机制。在学习期间不需要入学考试,只需要初中入学考试和高中入学考试。

据报道,青岛中学注重提高学生的综合素质。为此,它建立了一个为期12年的课程框架,包括语言和文学、数学、科学、人文和社会、艺术、体育和健康、技术等。它注重课程的丰富性、选择性、全面性、连通性和实用性。在小学阶段,以“我与我们”、“我们与社会”、“我们与自然”、“我们与世界”、“我们与未来”五大目标为指导,围绕主题的学生学习行为设计和课程资源整合的综合课程框架符合儿童认知规律,与学生生活密切相关。初中阶段,在不同的学科中开设综合课程,培养学生的系统思维。在高中阶段,为进一步满足学生的个性化学习需求,开设了单独的课程和特殊课程。

“共有160多门课程可供学生选择,为他们提供了充分展现自我的成长空间。”负责人表示,青岛中学非常重视课程的顶层设计。在此基础上,我们应该尊重学生的自主选择,从而培养学生的自主学习能力,实现学习目标。

“每个学生都有不同的个性、特点和兴趣。我们必须确保每个孩子全面发展,充满个性。”这位负责人表示,青岛中学从每位教师的理念到课程设置再到教育方法,都顺应了每个孩子的天性,以个性化的培训模式激励着他们美好的生活。

自由时学会自律。

为了关注每一个孩子的成长,青岛中学专门建立了“学生成长责任中心”(student growth responsibility center),这是一个为学生量身定制的成长服务团队,专门为学生服务的学科教师、导师、教育顾问和顾问,提供从学习到生活到成功的综合指导。

“在尊重学生自由的同时,他们也应该学会自主和自律。“上述负责人表示,青岛中学通过引导学生自主选课,为学生提供了相对自由的学习和成长空间,形成了独特的个性。然而,在日常学习和生活中,让孩子养成自律的习惯。简而言之,它是给学生独立选择的权利,但同时掌握原则和适应规则。

给人们鱼比给他们鱼好。青岛中学坚持“非常理想和特殊现实”的理念。今天的社会知识更新很快。因此,它不仅注重让孩子学习特定的知识以适应现实的需要,而且注重学生学习技能等核心能力的培养。

青岛中学的官员认为有三个因素会影响孩子的生活:个人素质和性格,包括学习能力在内的综合能力,实践能力,解决问题的能力,以及正确的价值观。然而,在青岛中学,学生可以在日常生活中改善这些因素。

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